گروه بهار علمي نوشهر

ایمپلنت:

            دندان‌هاي ما، اين سرمايه‌هاي نهان، از جمله نعمت‌هايي هستند كه در هنگام بودن، از ارزش آنها غافليم و با از دست دادن هركدام از آنها، نبودشان را به‌خوبي احساس مي‌كنيم. دندان‌ها به دلايل مختلفي ممكن است از دست بروند. پوسيدگي‌هاي كوچك و بزرگ كه نهايتا دندان را محكوم به مرگ مي‌كند و تصادفات و صدمات فيزيكي كه موجب از دست رفتن دندان‌ها مي‌شوند، از علت‌هاي شايع كشيده‌ شدن دندان‌هاست.از طرفي بيماري‌هاي پيشرفته لثه باعث مي‌شوند كه دندان‌هاي سالم و بدون عيب ما لق شوند و چاره‌اي جز كشيدن آنها باقي نماند. در بعضي از افراد نيز كمبودهاي مادرزادي يك يا چند دندان مي‌تواند باعث ايجاد فضاي خالي دندان در دهان شود.دندان‌هاي از دست رفته به دلايل مختلف از جمله حفظ زيبايي و حفظ توانايي جويدن و تكلم، بايد جايگزين شوند. اگر تعداد دندان‌هاي از دست رفته كم باشد، با استفاده از بريج (دندان مصنوعي ثابت كه به دندان‌هاي كناري موجود بيمار چسبانده مي‌شود) جايگزين مي‌شود. براي جايگزين كردن دندا‌ن‌هاي از دست رفته توسط بريج، بايد دندان‌هاي دو طرف ناحيه بي‌دندان (حتي اگر سالم باشند) تراشيده شوند تا امكان قرارگيري يك پل دنداني بين اين دو دندان و جود داشته باشد و روكش ساخته شده بر روي اين دو دندان قرار گيرد و ناحيه بي‌دندان را هم پوشش دهد. در مواقعي كه امكان قراردادن بريج وجود نداشته باشد و يا ناحيه بي‌دندان وسيع باشد، از دندان مصنوعي متحرك استفاده مي‌شود. در استفاده از بريج به علت تراش دندان‌هاي مجاور، مقدار زيادي از نسج دندان‌هاي سالم اطراف از بين مي‌رود امكان پوسيدگي آنها نيز بيشتر مي‌شود. دندان‌هاي مصنوعي متحرك هم به‌دليل احتمال پوسيدگي دندان‌هاي پايه، حركت دندان مصنوعي و راحت نبودن آنها و تحليل استخوان در ناحيه بي‌دندان، داراي مشكلاتي است.
براي رهايي از اين مشكلات، چند سالي است كه راه حل جديدي به نام ايمپلنت )implant( وارد عرصه دندانپزشكي شده است. ايمپلنت روشي است كه طي آن پيچي فلزي به كمك عمل جراحي داخل استخوان فك قرار مي‌گيرد. اين پيچ نقش ريشه دندان را بازي مي‌كند. پس از پيوندشدن اين پيچ فلزي با استخوان فك مي‌توان بر روي آن روكش تكي براي جايگزين‌كردن يك دندان قرار داد و يا ايمپلنت را پايه‌اي براي قرارگيري مجموعه‌اي از بريج‌ها و يا دندان مصنوعي كامل محسوب كرد. هر ساله بيش از 400,000 مورد ايمپلنت تنها در كشور آمريكا كار گذاشته مي‌شود. ايمپلنت‌‌هاي دنداني چند سالي است كه در كشور ما نيز رايج شده است. در تحقيقي كه در كشور سوئيس بر روي 104 فرد دريافت‌كننده ايمپلنت‌ انجام شد، نتايج جالب توجهي به‌دست آمد. همه ايمپلنت‌هاي انجام شده لااقل 5 سال عمر كردند و 93 درصد از آنها بعد از 10 سال هنوز كاملا سالم بودند. تقريبا تمام افرادي كه در اين تحقيق شركت كرده بودند، از ايمپلنت‌هاي خود راضي بودند و عملكرد آن را تقريبا شبيه به دندان طبيعي خود ارزيابي مي‌كردند. 94 درصد از اين افراد اعلام كردند كه در صورت لزوم دوباره نيز ايمپلنت دريافت خواهند كرد و 87 درصد گفتند كه ايمپلنت‌ها علي‌رغم قيمت بالاي آنها، درمان‌هايي سودمند و ارزشمند هستند. اگر به فكر جايگزين كردن دندان از دست رفته خود هستيد، ايمپلنت را به‌عنوان يكي از انتخاب‌ها به ياد داشته باشيد.

           ایمپلنت های دندانی روشی مناسب وقابل اعتماد برای جایگزینی دندان های از دست رفنه است ولی به طور معمول روش های کلاسیک جراحی وپروتز ایمپلنت وقت گیر وطولانی است وهزینه زیادی را طلب می کند.خوشبختانه اخیرا" روش هائی ارائه شده است که با کاربرد آن ها می توان  در مدت یک روز وبا کاربرد تعدادایمپلنت پایه کمتر،  دندان های ثابت به بیمار عرضه نمود.روش کار به این صورت است که بیمار اول وقت صبح پذیرش شده دندان های باقیمانده(در صورت وجود) کشیده شده و در هر فک تعداد چهار ایمپلنت با زوایای خاصی گذارده می شود.سپس در همان روزیک پروتز ثابت برای بیمار ساخته می شود که به پایه ها پیچ می شود.هنگام عصر بیمار با دندان به منزل بر می گردد.این روش می تواند روشی ایده آل برای کسانی باشد که می خواهند به درمان ایمپلنت اقدام کنند ولی فرصت کافی برای مراجعات مکرربه دندانپزشکی را ندارند.در عین حال همان گونه که در مطالب دیگر این وبلاگ به آن اشاره شده است در روش های کلاسیک ایمپلنت تعداد شش تا هشت پایه درهر فک برای دندان ثابت لازم می باشد ولی در این روش تعداد چهار ایمپلنت استفاده می شود .در نتیجه هزینه کمتری در بر دارد.در این روش اگر از سی تی اسکن و پردازش کامپیوتری ناحیه عمل استفاده شود ایمپلنت ها بدون کنار زدن لثه و با حداقل زمان در فک قرار می گیرند.برای انجام این روش استخوان فک بیمار باید تراکم کافی برای این کار را داشته باشد.

ایمپلنت دندانی چیست؟

           اگر شما یک یا چند دندان را از دست داده باشید و یا کاملاً بدون دندان باشید می توانید به منظور جایگزینی دندانهای ازدست رفته از ایمپلنت استفاده نمایید. ایمپلنت دندانی بخشی است که به عنوان ریشه دندان در داخل استخوان فک قرار گرفته و تاج دندان روی آن بازسازی می شود. از مزایای ایمپلنت این است که نیازی به تراشیدن دندانهای مجاور ندارد و در نتیجه هیچگونه آسیبی به سایر دندانها وارد نمی سازد.  ایمپلنت به عنوان بهترین راه حل برای جایگزینی دندانهای از دست رفته شناخته شده است، چرا که ظاهری کاملاً طبیعی دارد و با دندانهای طبیعی افراد هیچگونه تفاوتی ندارد. بیمار در هنگام صحبت کردن و غذا خوردن کاملاً احساس آسایش می نماید.

در ساليان دور که علم دندان پزشکي اينگونه پيشرفته نبود تکنولوژي بکمک علم نيامده بود و در دوراني که سطح علم و آگاهي مردم بسيار کمتر از امروز بود دندان درد مساوي بود با کشيده شدن آن دندان و با تمام شدن دندانها و کشيده شدن تمامي آنها دندانهاي عاريتي يک جايگزين معمول وکاربري محسوب مي شود . بعدها ترميم دندان ، درمان ريشه دندانها و ... به کمک دندان پوسيده و آسيب ديده آمد تا عمر آنها را طولاني تر کند . هر دندان طبيعي آدمي به دليل داشتن ريشه و اتصال اين ريشه ها با استخوان فک ، سرمايه اي است که آدمي تا آن را از دست ندهد ، قدرش را نمي داند . اين دندان ها قادرند نيروهاي شديد جويدن را تحمل کنند و از طرفي فشارهاي ريشه دندان به استخوان فک باعث حفظ و بقاي استخوان فک خواهد شد . به عبارتي با کشيده شدن هر دندان و خارج شدن ريشه آن از استخوان فک ،‌فشارهاي ناشي از جويدن از روي اين ناحيه از استخوان برداشته مي شود و استخوان فک تحليل مي رود .
دست دندان ها يا دندان هاي مصنوعي براي قرار گرفتن در دهان نياز دارند که به بستري از استخوان هاي فکي تکيه کنند ، با تحليل رفتن استخوان هاي فک ، دندانهاي مصنوعي بستر خود را براي قرار گيري در دهان از دست خواهند داد . در عصر پيشرفته امروز عمر دندانها طولاني تر شده است . اما آنها هم روزي کشيده مي شوند و ناگزيز بايد به کمک دندانهاي ساختني ( مصنوعي ) ، جايگزين شوند . براي جايگزيني اين دندانها حالت هاي مختلفي مطرح شده است .

اگر تمامي دندانها کشيده شده باشند ، يک دست دندان مصنوعي کامل براي بيمار ساخته مي شود .
اگر چند تا از دندانها کشيده شده باشد و در دو طرف ناحيه بي دنداني ، دندان طبيعي فرد وجود نداشته باشد يا وسعت ناحيه بي دنداني بسيار زياد باشد از« پروتزهاي متحرک پارسيل » يا به اصطلاح عام « پلاک متحرک » استفاده يم شود که به کمک ميله هاي فلزي ، اين پلاک متحرک به دندانهاي طبيعي فرد متصل شده و دندان هاي مصنوعي را جايگزين مي کند .

در مواردي که يک يا تعداد محدودي دندان کشيده باشد و دو طرف ناحيه بي دنداني ، دنان طبيعي وجود داشته باشد ، پروتز ثابتي به نام « بريج » تهيه مي شود .براي قرار دادن بريج ، بايد دو دندان طبيعي اطراف ناحيه بي دنداني تراشيده شوند و دندانهاي دو طرف به عنوان پايه در نظر گرفته مي شود و يک کلاهک به هم چسبيده شامل دو روکش بر روي دندانهاي پايه و روکش هايي براي جايگزين کردن دندانهاي از دست رفته در وسط قرار داده مي شود . اين روکش ها به دندانها چسبانده مي شوند و ثابت اند.

در مورد پروتزها يا دندانهاي مصنوعي متحرک شکايت اصلي بيماران ناشي از حرکت دندان مصنوعي ، عدم احساس راحتي حين جويدن و لق شدن دندانهاي طبيعي موجود در دهان و به طور کلي احساس وجود جسمي در دهان خواهد بود . از معايب دندانهاي مصنوعي ثابت ( بريج ها ) نيز ،‌ مي توان به تراش خوردن دو دندان سالم کناري ، تحريک لثه ها و تحليل رفتن استخوان در ناحيه بي دنداني اشاره کرد . حدود ۵۰ سال پيش ، پديده اي معجزه وار به دنياي تکنولوژي دندان پزشکي وارد شد که بسياري از اين شکايت را خاموش کرد .

تاريخچه ايمپلنت :

در سال ۱۹۵۲ ميلادي ، دانشمندي به نام « اينگوار برنمارک » در حال مطالعه بر روي تکنولوژي ترميم استخوان هاي فک بعد از شکستگي ها بود . او در اين مطالعات ، از قطعات فلز تيتانيوم استفاده کرد و با

 پيچ کردن آنهـا به استـخوانها منتظر ترميـم استخوان مانده بود . با ترميم استـخوان ها ،‌ هنگامي که

 « برنمارک  تصميم گرفت قطعات کمکي تيتانيوم را از استخوان جدا کند ، در کمال تعجـب دريافت که

تيتانيوم به استخوان پيوند خورده است . اين کشف « برنمارک » را به سوي ساخت ايمپلنت هاي دنداني راهنمايي کرد و در سال ۱۹۶۵ اولين ايمپلنت دنداني ساخته شد .

* چه کساني دوطلبان خوبي براي دريافت ايمپلنت هستند؟

نکات زير ، شرايط اوليه براي پذيرفتن يک درمان ايمپلنت است :

سلامت عمومي بدن ، لثه هاي سالم ، استخوان فکي کافي ، مراقبت هاي مرتب بهداشتي از دهان و دندان شامل مسواک زدن و نخ کشيدن روزانه و معاينات مرتب دندان پزشکي .از آنجايي که ايمپلنت نوعي پيوند محسوب مي شود ، افرادي که با شرايط خاص نمي توانند عمل ايمپلنت را انجام دهند1- افراد جواني که استخوان فکي آنها هنوز کاملاً شکل نگرفته است .
2-زنان باردار

3-سيگاري ها و معتادان ( سيگار کشيدن روند ترميم استخواني ودر نتيجه امکان موفقيت ايمپلنت را کاهش مي دهد
4-افرادي که راديوتراپي هاي با دوز بالا در ناحيه سر و گردن دريافت مي کنند .

5-افرادي با بيماري هاي عمومي مزمن نظير فشارخون بالا ، ديابت ، هموفيلي و ... اين بيماري هاي عمومي بايد توسط دندان پزشکي ارزيابي شده و امکان عمل ايمپلنت براي افراد مبتلا بررسي شود .
6-افرادي که دندان قروچه و يا ساييدگي شديد دندان دارند .

بعد از بررسي عمومي ، افرادي که داراي شرايط عمومي مناسب براي انجام عمل ايمپـلنت هستند بايد از ديدگاه تخصصي دهان و دندان نيز بررسي شوند . ايمپلنت يک کار گروهي دندان پزشکي است که مرحله جراحي آن توسط جراح فک و دهان يا جراح لثه انجام مي شود و قسمت بعدي يا مرحله قرار دادن روکش

 با تاج دنداني توسط متخصص پروتز يا دندان پزشک عمومي که در اين باره دوره ديده باشد انجام مي شود . بيمار براي ارزيابي هاي اوليه مي تواند به هر کدام از اين گروه دندانپزشکان مراجعه کند .

چگونه عمل ايمپلنت انجام مي شود ؟

امروزه سيستم هاي بسيار متنوعي از ايمپلنت هاي دنداني به بازار عرضه شده اند و روش هاي گوناگوني وجود دارد . يک روش که به نام روش چند مرحله اي موسوم است مستلزم دو مرحله جراحي است . در مرحـله اول قسمتي به نام پايه به کمک جراحي در فک قرار مي گيرد و جراح مدت ۵ تا ۶ ماه صبر مي کند تا پايه قرارگرفته در فک ، کاملاً با استخوان فک جوش بخورد . پس از اين مدت ، مرحله دوم جراحي انجام مي شود که در اين مرحله ، قسمت دوم ايمپلنت بر روي آن قرار مي گيرد و پس از مدتي ، با انجام قالبگيري نهايي ، روکش نهايي آنها ساخته مي شود . در ايمپلنت هاي يک مرحله اي ، يک مرحله از جراحي ها حذف مي شود و مرحله اول و دوم ايمپلنت در يک نوبت جراحي در فک قرار مي گيرد .

آيا ايمپلنت ها شکست مي خورند ؟

جراحي هاي ايمپلنت موفقيتي تا حدود ۹۰ درصد دارند و تنها ۱۰ درصد موارد از جراحـي هاي ناموفق انجام

 مي شود . اما از دلايل بسيار مهم شکست ايمپلنت ها بعد از انجام کامل آن بيماراني هستند که دندان قروچه مي کنند . دندان قروچه مي تواند فشار زيادي به ايمپلنت وارد کرده موجب شکستن آن شود . به طور کلي قرارگيري ايمپلنت در فک از حدود ۶ ماه تا يک سال زمان لازم دارد .:

۱-کاربرد ایمپلنت در موارد تک دندان

هنگامی که فقط یکی از دندان ها وجود ندارد با قرار دادن یک ایمپلنت در استخوان فک ویک تاج بر روی آن دندان جایگزین می شود.مزیت این روش زیبائی وعدم نیاز به تراش دندان های مجاور است.در زیر تصاویر شماتیک ،رادیوگرافی و داخل دهان مربوط به این درمان دیده می شود.

۲-موارد بی دندانی در ناحیه چند دندان

در این موارد با قرار دادن دویا چند پایه ایمپلنت وبازسازی دندانهای از دست رفته بر روی این دندان ها نسبت به درمان اقدام می گردد.

۳-بی دندانی کامل 

در این مورد اگر استخوان فک تحلیل زیاد نداشته باشد .بتوان به اندازه کافی پایه ایمپلنت در فک کاشت دندان ثابت برای بیمار ساخته می شود.

در مواردی که امکان کاشت تعدادکافی ایمپلنت نیست می توان از دو یا چند ایمپلنت برای نگهداشتن دست دندان متحرک در دهان استفاده کرد.مزیت استفاده از ایمپلنت در این مورد عدم لقی دندان  مصنوعی در. هنگام صحبت کردن وغذا خوردن می باشد

 مزایای ایمپلنت های دندانی:

 در سالهای اخیر استفاده از ایمپلنت های دندانی در کشور مان بسیار گسترده تر شده است .سالیانه کنگره ها وسمینارهای مهمی در این زمینه برگزار می شود و آخرین پیشرفت های بشری در این زمینه مطرح می گردد.خوشبختانه میزان موفقیت دندانپزشکان ایرانی در انجام جراحی ایمپلنت دندانی بسیار بالا می باشد وقابل مقایسه با کشورهای  پیشرفته می باشد.هم اکنون بسیاری از سیستم های جهانی ایمپلنت دندانی درکشور ایران عرضه شده و دندانپزشکان باموفقیت تمام آن ها را به کار می برند.کاربرد ایمپلنت به جای روش های دیگر جایگزین کردن دندانها مزایای فراوانی در پی دارد که از آن جمله می توان  به موترد زیر اشاره کرد:

۱-ظاهر بهتر   Improved appearance

ایمپلنت ها همانند دندان طبیعی که از داخل لثه بیرو ن آمده است می باشند وبدین لحاظ ظاهری طبیعی دارند.لبخند زیبا یکی از مهمترین دستاورد های ایمپلنت های دندانی است.

۱-حفظ دندانهای باقیمانده:با کاربرد ایمپلنت نیازی به پایه کردن دندانهای باقیمانده نیست و این دندان ها به انجام وظایف طبیعی خود ادامه می دهند.باید توجه داشت در روش بریج دندان های مجاور ناحیه بی دندانی تراش خورده و روکش می شوند از این رو امکان از بین رفتن زودرس آن ها وجود داردو

حفظ استخوان باقیمانده فکین:

پس از کشیدن دندان ها استخوان نگهدارنده آن ها به تدریج از بین می رود و ناحیه بی دندانی شکل طبیعی خود را از دست می دهد.ایمپلنت ها با وارد کردن نیرو به استخوان مانع از تحلیل استخوان شده ونقشی اساسی در جلوگیری از تظاهرات پیری در انسان دارند.

عکس بالا اثرات تحلیل استخوان ناشی از کشیدن دندان ها را نشان می دهد. 

۳-توانائی جویدن وصحبت کردن بهترImproved comfort

 بابه کار بردن ایمپلنت در افراد بی دندان از لقی دندان مصنوعی جلوگیری شده وتوانائی شخص در انجام عمل جویدن و صحبت کردن بیشتر شده و احساس آرامش بسیار بیشتری خواهد کرد.

۴-اعتماد به نفس بیش تر Improved self-esteem

به دلیل مستحکم بودن و مطمئن بودن ایمپلنت ها شخص اعتماد به نفس فزاینده ای پیدا کرده و درر روابط شغلی وخانوادگی نقش موثرتری بازی خواهد کرد.

آيا درمان ايمپلنت در مورد هر بيماري امكان پذير است؟

براي مشخص شدن امكان درمان ايمپلنت در يك بيمار مراجعه به دندانپزشك و انجام معاينات توسط وي وانجام راديوگرافي هاي مربوطه الزامي است. وضعيت سلامت جسمي ورواني بيمار نيز قبل از درمان مورد ارزيابي قرار مي گيرد.كساني كه بيماري هاي كنترل نشده اي نظير ديابت ويا فشارخون داشته باشند تا قبل از يك درمان پايدار كانديد مناسبي براي ايمپلنت نيستند.در عين حال انجام ايمپلنت در كساني كه زياد سيگار مي كشند با ريسك بالائي همراه است.

ميزان موفقيت ايمپلنت ها چقدر است؟

مطالعات بلند مدت وتحقيقات علمي فراوان نشان داده انددر صورتي كه كيفيت و ميزان استخواني كه ايمپلنت ها در آن قرار مي گيرندمناسب بوده ومراحل جراحي وپروتز توسط دندانپزشك مجرب و دوره ديده به درستي انجام گرددوبيمار دستورات بهداشت دهان ومراقبت هاي دوره اي را رعايت كنددوام تا آخر عمر را مي توان براي آنها در نظر گرفت.

چه كسي درمان ايمپلنت را انجام مي دهد؟

در برخي از موارد كار ايمپلنت به صورت تيمي انجام مي شود .بدين معني كه جراحي ايمپلنت توسط جراح لثه ويا جراح فك وصورت و مراحل پروتزي توسط دندانپزشك و يا متخصص پروتز انجام مي گردد.در مواردي نيز دندانپزشكي كه دورة جراحي و پروتز ايمپلنت هر دو را گذرانده به تنهائي اقدام به قراردادن ايمپلنتها و پروتز آنها مي كند.در هر حال براي انتخاب پزشك مناسب به ميزان تجربه هاي قبلي وي با ايمپلنت ها دقت كافي مبذول نمائيد.

آيا در هنگام قراردادن ايمپلنت ها دردوجود خواهد داشت؟

جراحي ايمپلنت به طور معمول در مطب وبا بي حسي موضعي انجام مي شودومانند ساير عمل هاي دندانپزشكي پس از بي حس شدن هيچ دردي ندارد.

آيا پس از عمل جراحي ايمپلنت درد زيادي وجود خواهدداشت؟

مشابه هر عمل جراحي دهان پس از عمل ممكن است درجاتي از ناخوشي ودرد وجود داشته باشد.با استفاده از داروهاي تجويزي مشكل خاصي وجود نخواهد داشت.

علت گراني ايمپلنت در مقايسه با ساير درمانهاي دندانپزشكي (در كشور ما)چيست؟

ايمپلنت از قطعات مختلفي تشكيل شده است كه هر قطعه هزينه بالائي دارد. در عين حال عمل جراحي ايمپلنت عملي بسيار حرفه اي و با مسئوليت بالاست.مراحل پروتزي ايمپلنت نيز بسيار تخصصي ووقت گير است.مراحل لابراتواري ايمپلنت چندين برابر كارهاي معمول هزينه بر ميدارد. دندانپزشكي كه در زمينه ايمپلنت فعاليت دارد براي به روز نگهداشتن اطلاعاتش نياز به شركت در دوره هاي مختلف داخلي وخارجي دارد كه هزينه زيادي را ميطلبد.باوجود تمام اين مسائل قيمت تمام شده هر ايمپلنت در كشور ما نسبت به خارج از كشوريك دوم تا يك سوم مي باشد.

آيا امكان كشيدن دندان وگذاشتن همزمان ايمپلنت وجود دارد؟

بلي ، روشهاي جديد در زمينه ايمپلنت انجام اين كار را ميسر كرده است.در مواردي كه در محل كشيدن دندان عفونت وجود نداشته باشد ، اين كار امكان پذير است.

دست آخر اينکه :

با توجه به تمام اطلاعات امروزي و بررسي هاي انجام شده بر روي ايمپلنت هاي دنداني و مزاياي آنها نسبت به جايگزين متداول دندانها ، ايمپلنت نسبت به ساير روشهاي جايگزيني دندان ، يک سروگردن بالاتر است . فقط يک اشکال کوچک دارد ، کسي بايد به سراغ ايمپلنت برود که يک جيب پر از پول دارد شايد هم نه ، دو جيب پر از پول ؟!ولی ارزش آن رادارد

منابع:                                                              یاسمین خزاعی کوهپر

http://www.niksalehi.com/

http://dentistry.blogfa.com

http://www.kmtmed.com/

سیرتاریخی شکل گیری ورشدصنعت برق درایران

نخستین کارخانه برق شهری درایران توسط حاج امین الضرب با قدرت مولد400 کیلووات وتوانایی روشنایی چهارهزار شعله برق درتهران درسال1284 شمسی تاسیس وحدود65 سال به کارخودادامه داد.درکنارآن مولدهای کوچک درسایر شهرهای ایران شامل مشهد،همدان،شیراز،یزد،قزوین،تبریز،کرمانشاه وزاهدان نصب تا برای شهروندان خود روشنایی به ارمغان آورد.

به همین منظور در سال 1284 درشهرداری اداره ای به نام اداره روشنایی معابر تاسیس شد که تاسال1315 به همین نام مشغول فعالیت بود ودرسال 1315 اداره روشنایی شهرداری به مؤسسه برق تهران تحت نظر شهرداری تبدیل گردید.

تاسال1341 برای مدیریت برق کشور سازمان واحدی وجود نداشت وتصمیمات کلان از طریق وزارت کشور وسازمان برنامه وبودجه به شهرداری ها ومؤسسات خصوصی یا دولتی که متولی برق بودند ،ابلاغ می شد.

به دلیل رشد جمعیت وافزایش تقاضای مصرف برق، سازمان برق ایران درسال1341 تاسیس گردید وهمچنین مؤسسات برق ناحیه ای با سرمایه دولتی وهمچنین مؤسسات برق منطقه ای به منظور ایجاد تاسیسات تولید وانتقال وفروش عمده به مؤسسات فوق وصنایع شروع به کار نمودند.

درسال1343 وزارت آب وبرق باتحت  پوشش قراردادن سازمان های مرتبط شامل سازمان برق ایران وچهار شرکت آب وبرق منطقه ای خوزستان،کرج،منطقه سفیدرود وآذربایجان و شماری از سازمان های برق ناحیه ای که درتولید وتوزیع برق مشارکت داشته،تاسیس گردید.

رفته رفته با وسعت جوامع شهری وصنایع،گستره عملکرد وزارت آب وبرق افزایش یافت وتصمیم بر آن شد که 10 شرکت برق منطقه ای جهت تسریع وبهترشدن کارها تاسیس گردد.

با توجه به سرمایه گذاری کلانی که برای صنعت برق نیاز بود وعدم صرفه اقتصادی برای بخش خصوصی وشهرداری ها بر اساس قانون توسعه موسسات غیر دولتی که در سال 44 تصویب گردیده بودباعث شد که درسال1346 قانون سازمان برق ایران به تصویب برسد.به منظورتمرکزتولیدوانتقال برق د ریک شرکت دولتی واستفاده صحیح ازانرژیهای تولید شده و انتقال صحیح آن به مناطق مصرف از طریق شبکه سراسری برق شرکت توانیر در سال 1347 تاسیس گردید.

در سال 1353 با توجه به مسئولیت های جدید به ویژه در زمینه انرژی وزارت آب و برق به وزارت نیرو تغییر نام یافته و اجرای کلیه عملیات صنعت برق بر عهده شرکتهای برق منطقه ای قرار گرفت. و اکنون شاخه برق وزارت نیرو با مجموعه ای از شرکت توانیر به عنوان شرکت تخصصی مادر با 16 شرکت برق منطقه ای که هر کدام دارای تعدادی شرکت اقماری میباشند و 42 شرکت توزیع نیروی برق و 28 شرکت مدیریت تولید مشغول فعالیت می باشند.                                                                  

                                                                                                  سرگروه آموزشی برق- سیدمحمدرمضان زاده

------------------------------------------------------------

ارائه الگویی برای روش تدریس استقرایی(موضوع چهار ضلعی ها )

چگونه معلمی حرفه ای با شیم )

مرحله ی اول :برشماری و فهرست  مطالب

دانش آموز عزیز :هر چهار ضلعی محدبی  که می شناسید فهرست کنید و آن ها را با شکل رسم کنید

مرحله دوم :گروه بندی مطالب

دانش آموز عزیز :چهار ضلعی ها را به سه گروه تقسیم کنید (بر اساس  ویژگی های مشترک )

مرحله سوم :عنوان دهی  و نام گذاری

دانش آموز عزیز:چهار ضلعی ها را بر اساس  این که (قطرها برابر نباشند )،( قطرها با هم برابرند )(قطرها برهم عمودند )تقسیم بندی نمایید (جدول زیر را کامل کنید)

مرحله چهارم و پنجم :تشخیص جنبه های شاخص و کشف روابط

دانش آموز عزیز:چهارضلعی های تقسیم بندی شده ی مرحله قبل  چه ویژگی های دیگری دارند آن ها  را نام ببرید وطبقه بندی نمایید (جدول زیر را کامل کنید )

مرحله ی ششم :استنباط و تعمیم

دانش آموز عزیز:تا این مرحله ،چهارضعی ها را با ویژگی ها ی آن ها مشخص نموده اید ،لطفا با اعضای  گروه مشورت نمایید و بقیه ی نتایج را یادداشت نمایید آن گاه مفاهیم را به صورت  تعریف بیان کنید.

مرحله ی هفتم : پیش گویی و توضیح پدیده های جدید (فرضیه سازی )

دانش آموز عزیز:لطفا چهارضلعی های ذوزنقه ، متوازی الاضلاع ، را تعریف کنید  و بر اساس تعاریف  خواص آن ها را بیان کنید(جدول زیر را کامل کنید )

دانش آموز عزیز:لطفا بر ای مستطیل دو تعریف ارائه دهید  و بر اساس تعاریف ، خواص آن ها را بیا ن کنید  (جدول را کامل کنید )

دانش آموز عزیز:لطفا برای لوزی دو تعریف ارائه دهید  و بر اساس تعاریف ،خواص آنها  را بیان کنید .

(جدول زیر را کامل کنید)

دانش آموز عزیز : لطفا برای مربع چهار تعریف ارائه دهید  و بر اساس تعاریف ،خواص آنها  را بیان کنید .(جدول زیر را کامل کنید)

مرحله هشتم  و نهم : پشتیبانی از فرضیه ها و  تصدیق پیش گویی ها

دانش آموز عزیز :لطفا  با اعضای گروه خود  فرضیه های (تعاریف ) ارائه شده  در مورد ذوزنقه ، متوازی الا ضلاع ، مستطیل ، لوزی و مربع را بحث کنید  و با هم فکری اعضای گروه ، دلایل قابل قبولی ارائه دهید ( دلایل به صورت اثبات باشد )

                                        گروه ریاضی شهرستان نوشهر –ملیحه غیبی-جواد طاهایی –نبی الله داداشی

-------------------------------------------------------------------------------------

هارددیسک SATA

فناوری SATA ازسال 2002وارد دنیای رایانه شد وطرفداران بسیار زیادی پیدا کرد بطوری که درحال حاضر تمام افرادی که رایانه خریداری می نمایند از این نوع هارد دیسک استفاده می کنند وپیش بینی میشود بزودی هارددیسک های PARALLEL  از دور تولید خارج شوند.مادربردهای جدید اغلب دارای یک یاچند رابط SATA  هستند . این دیسک های سخت پهنای باند بیشتری را نسبت به نوع قبل فراهم می نمایند . به عبارتی دیسک های SATA  با سرعت 150MB/S در مقابل دیسک های پارالل (با سرعت 133MB/S) می توانند کارایی سیستم را تا حدی بالا ببرند .نسل بعدی SATA یعنی SATA(II) اوج سرعت انتقال را به 300MB/S می رساند . از ویژگی های دیگر SATA(II) می توان به تکنولوژی NCQ اشاره کرد .NCQ  مخفف Natire Command Queuing  است ،توالی درخواست ها را به منظور کاهش وبه حداقل رساندن حرکات Heed  تغییر می دهد . البته همه دیسک های sata(II) ازاین تکنولوژی بهره نمی برند .

Sata2.5 گامی فراتر از sataII

به گفته مهندسین شرکت Seaqate  ، سازنده این نوع از هارددیسک،  سرعت واقعی  3GB/S ،تکنولوژی NCQ ، ویژگی Hot blog  وویژگی های دیگر با عث شده اند که دیسک های جدید Seaqate  ، قدم ازSATA(II)   فراتر نهاده وبه SATA2.5 برسند .

Hitach:Deskstar   7k500

این نوع هارددیسک که با ظرفیت بیش از 500گیگابایت درای سرعت انتقال 3GB/S است . سرعت چرخش آن 7200RPM  ، با 16MB بافر همچنین زمان جست وجوی (Seek Time) 8.5MB/S  می باشد .این هارد از 5صفحه فلزی تشکیل شده است وقادر است درهر صفحه ،100گیگابایت داده را ذخیره کند.لازم به ذکر است که این درایواز تکنولوژی ضبط طولی استفاده می کند وهمانطور که می دانیم بیت های داده ازذرات مغناطیسی تشکیل شده است . درتکنولوژی ضبط عمودی ، این ذرات به صورت عمودی روی دیسک قرار می گیرند وبه همین دلیل ، بیت های بیشتری روی دیسک قرار می گیرند . ازجهتی هر چند ظرفیت 500 گیگابایتی این هاددیسک ، برای بسیاری از کاربران بیش از حد نیاز می باشد. ولی همین ظرفیت نیم ترابایتی ، سرعت بسیار خوب وویژگی های دیگری باعث شده است که Deskstar  7k500 به سلطان هاددیسک ها تبدیل شود.

Western Digtal Raptor WD 740 GD

این هارددیسک که با حداقل سرعت 74 گیگابایت وارد بازار شد، سرعت چرخش آن 1000RPM است. برای پیکر بندی های RAID طراحی شده است . Raptor W740  در پیکر بندی RAID می تواند کارایی را تا 33% افزایش دهد .این هارد دیسک از اینترفیس SATA(I) بهره می برد.دارای زمان جستجوی 4.5ms  وبافر 8 مگا بایتی است. گذشته از ظرفیت نه چندان زیاد آن ، در عمل کارایی وسرعت این هارددیسک ،چه در حال تک دیسک وچه در حالت RAID شماراشگفت زده خواهد کرد.این هارد دیسک از دوصفحه فلزی (PLATTER) تشکیل شده ودر هر صفحه می تواند 37 گیگابایت را ذخیره کند.

Western Digital cariar se16 WD2500KS

SE16 cariar با حداکثر سرعت انتقال 300mb/s  می تواند سال ها دوست شما با شد وسرعت وکارایی خوبی را برای شما به ارمغان بیاورد.ضرفیت 250 گیگابایتی  این نوع هارددیسک  دارای 16 مگابایت بافر است . دارای زمان جستجوی 8.9ms وسرعت چرخش 7200RPM  می باشد.این هارد از سه پلاتر 83 گیگابایتی تشکیل شده است .

SEATAGE Barracoda 7200.10

750 گیگابایت ظرفیت  با بهره گیری از تکنولوژی ضبط عمودی ،حداکثر سرعت 300mb/s   وپشتیبانی از NCQ،16مگابایت بافر وهمین طور سرعت چرخش 7200RPM  ،این هارددیسک را به سلطان ظرفیت وکارایی تبدیل کرده است.

Western digital raptor x150GB

شرکت Western digital  ، با تولید محصول قدرتمند دیگری به نام Raptor x ثابت کرد که سرعت وکارایی حرف اول را می زند.این هارددیسک  روی بدنه خود ،پنجره ای برای تماشای Platter  ها ویکی از هدها را داراست.از اینترفیس SATA(I) بهره می برد ودارای زمان جستجوی 4.6MS است. همچنین سرعت چرخش آن 10000RPM  است و16MB بافر داشته واز NCQ پشتیبانی می کند.

Maxtor Diamond Max 10 HardDrives

به جرات می توان گفت هارددیسک های شرکت Maxtor  ، پرطرفدارترین وپرفروش ترین هاددیسک های بازار هستند. هارد دیسک های     Diamond Max 10 دارای  سرعت 150mb/s  ،  16MB  بافر هستند واز NCQ پشتیبانی می کنند.

                                                                                                             سرگروه رایانه – محمد رودگر

حکمت تد بیر ، حکمت شمشیر

امام حسن مجتبی ، به قول مشهور در شب سه شنبه نیمه ماه مبار ک رمضان سال سوم هجری ، در مد ینه 

به دنیا آمد. در سال چهلم هجری که امام علی ابن ابیطا لب به شها دت رسید دوران اما مت امام حســــن

 د ر سن 37 سا لگی آغاز گشت و در سال 50هجری به سن 47 سا لگی ، روز بیست و هشتم ماه صفر ، بــــه 

 و سیله  زهر به شهاد ت رسید. امام حسن ، عا بد ترین و زاهد ترین مرد م زمان خود بود. چون به ســـفـــر حج خا نه خدا می رفت پیا ده می رفت و گاه به پا ی پیاده راه می پیمود ، با اینــــــــــکه اسب ها و ید ک ها هـمراه او بر ده می شد امام بیست و پنج بار پیا ده به سفر حج رفت . بسیـــــار به یاد خدا بو د . به هنگــــام عبا د ت و ایستا د ن در برابر خدا بر خو یشتن می لر زید . همواره زبا نش به ذکر خدا مشغــول بود . دو باروبه روا یتی سه بار اموال خود را در راه خدا دو نیم کرد، نیمی آز آن را به مستمندان و نیمی د یگر را خود بر دا شت . در حلم و برد باری سر آمد بود. روزی سواره مــــــــــی رفت ، مر دی از اهل شا م به او رسید و پیو سته نا سزا گفت ، آن حضرت هیچ نفر مود تا سخنان آن مرد به پا یان رسید ، آنگاه رو به او کــرد و باروی خندان سلام کرد و فر مود:ای مرد محــــــــــــــترم ! گمان می کنم تو غر یبی و چیز هایی چند بر تو اشتبا ه شده است . اکنون اگر از ما خشنودی طلبی از تو خشنود می شویم . اگر چیزی بخو اهی به تو می دهیم . اگر هدا یـــت و ار شا دی طلبی هدا یتت می کنیم . اگر کمک بخوا هی در اختیا رت می گذا ریم . اگر گر سنه با شی تو را غذا می دهیم . اگر به جا مه ای نیاز مند با شی به تو می پو شا نیم . اگر از جا یی را نده شده ای پــــــــــــنا هت می دهیم ، اگرحا جتی داری بر می آوریم . و اگر بار خویش به خا نه ما فرود آوری و مهمان ما با شی ما تا به هنـــــــگام رفتن از تو پذ یرا یی می کنیم . در خا نه ما به روی تو گشا ده است . چون آن مرد شا می این سخنان را شنید ، گر یست و گفت : گوا هی می دهم که تو خلیفه الله در روی زمین هستی . خدا خود بهتر می داند که رسا لت و خلا فت خو یش را در کجا قرار دهد . پیش از اینکه تو را ملا قات کنم ، تو و پد رت << علی >> دشمن تر ین خلق بــــو دیدنزد من ، و اکنون محبوب تر ین خلق خدا ئید نزد من . در جود و سخا وت و رسید گی به بینو ایان و دلجویی از درد مندان نیز امام نمو نه وا لای روزگـــار خو یش بود. همـین گو نه در عفو و گذشت از زیر دستان و آنان که اشتبا هی می کر د ند و مر تکب خطا یــــــــــی می شد ند . در عا طفه عمیق نسبت به دیگر مو جودات و حیوا نات نیز چنا ن بود که معروف است . چنا نکه از جمله علا مه مجلسی ، از بر خی کتا بهای معتبر نقل کر ده است که مر دی گفت : حضرت اما م حسن (ع) را دیدم که عذا می خورد ، و سگی در پیش روی بود . امام هر اقمه که خود بر می دا شت لقمــــه ای هم نز د سگ  می افکند0 من گفتم : ای پیا مبر ! اجازه می دهید این سگ را از اینجا دور کنم ؟ فر مود؛ <<بگذار با شد ، زیرا که من از خدای عز وجل شرم دارم که در برا بر صا حب جا نی که به روی من نگاه می کند . غذا بخـــــــورم وبه اونخو را نم >>.در باره برد باری و حلم امام مجتبی نیز دا ستانها بسیار گفته اند و این حلم و برد باری امام بود که تصمیمی به جا و درست آن بزرگوار را در تاریخ اسلام مبنی بر صلح با معا ویه رقم زد که سخنان بسیار در مورد آن گفته شده است و ما در این مقا له سعی داریم نگا هی گـذرا و اجما لی به مو قعیت خلا فت معا ویه و امـا مت  امام حـسن (ع) و بر رسی شرا یط دوره مورد بحث  بپر دازیم . پس از شهادت امام ، بنا به و صیت آن حضرت بزر گان مها جر و انصار و مر دم کو فه با امام حسن (ع) به عنوان خلیفه بیعت کر دند . روشن بود که حفظ خلا فت جز با ایستادگی مر دم در برا بر سپا ه معا ویه ممکن نبود و امام در مقا ومت و پا یداری مر دم تر دیدی جدی داشت .

و ضع کو فه و تو طئه های معا ویه:

مر دم عراق طبیعتاً مر دمی عجول بو ده و تصمیم های نا شیا نه و غیر عا قلانه آنها ، ضر بات بســـــــیاری

 بر آنان وارد کرد. نمـو نه آن تصـمیم بر تحمیل حکمیت بر امام و نیز شورش سریع آنها در برابر پذیـرش این

 حکمیت بر امام و نیز شو رش سریع آنها ست .  در میان اینها ، کسی جز خود آنان مقصر نبود . تا این زمان او ضا ع عراق نیز بســــیار دگر گون شده بود .بعد از سه جنگ داخلی ، اختلا فات در میان مر دم عراق توسعه یا فته بود. در جنگ جمل ، میان مــــــــر دم بصره و کو فه شکا ف افتاد . در صفین اکثر خا نواده ها داغدار شده و حا صلی از جنگ بر نگر فته بو دند . در نهروان میان خود مر ده کو فه اختلا ف افتاد و کسان زیادی از خوارج کشته شد ند . این حوادث انسجا م  و یکپار چگی مر دم عراق را در برا بر مر دم شام از میان بر ده بود. پیدا یش خوارج نیز از لحا ظ د یــــــنی شبهاتی را در جا معه به و جود آور ده بود. معا ویه نیز جا سو سا نی را به عراق فر ستاد تا سران قبا یل را با تطمیع وادار کند جا نب او را بـــگیر ند . این جا سو سان و ظیفه دا شتند بر اختلا فات دامن زنند و مردم عراق را از حمله به شام بر حــذ ر دارند .امام حسن (ع) مصمم بود با معا ویه نبرد کند اما از نا حیه مر دم و پذیر ش آنان مرد د بو د . در میان یا ران پدرش نیز کسا نی که چون او می اند یشیدند وجود نداشتند واز عا قبت تسلط بنی امیه و مر دم شام بر عراق  هرا سان بو دند . سایر مرد نیز این هراس را داشتند ، اما توان تصمیم گیری ندا شتند اما یک ســــپاه دوازده هزار نفری را به فر ماندهی پسر عم عبد الله بن عباس بسوی سپا ه شا م فر ستاد . معا ویه با ار ســـــــــال  نا مه هایی برای روسای قبا یل و حتی سایر مر دم و عده های هدا یای فراوانی داد . بطـــــــــــوری که هشت  هزارنفر از مردم که در میان آنان عبید الله بن عباس نیز بود، شبا نه نزد معا ویه رفتند . در هـــــــــمان حال معا ویه مدام خود را خوا هان صلح نشان می داد . امام حسن (ع) نیز که برای جمع آوری نیرو به مـــــدا ین رفته بود، از سوی یکی از خوارج مورد سوء قصد قرار گر فت و مجروح شد. در این هنـــگام بود که امام با  رسیدن خبر تسلیم نیرو ها یش احساس کرد که عراق توان مقا بله با شا م را ندارد. امــــا برای آن که خــودمر دم  تصمیم بگیر ند ، آنها را جمع کر ده و فر مود :  << در جنگ با اهل شا م هیچ مردد نبو ده و پشیمان نیستم ، اما شما مر دم که در صــــــفین دینتان مقد م بردنیا تان بود ، اکنون دنیا را مقدم بر دین داشته اید. و به خا طر کشته های صفین اشک ریزان در پی انــــتقام خون عزیزان خود در نهروان هستید . اکنون معا ویه صلح را مطرح کرده ، اگر هرا س ندارید با شــــــمشیرپا سخ  او را بد هیم واگر در پی زند گیتان هستید ما هم صلح را بپذ یریم . مر دم از هر گوشه فر یــــــــــاد بر آور دند که طا لب صلح هستند >>. برای بر رسی بیشتر و ضعیت سپا ه امام حسن متن صفحه 177 تاریخ اسلام دکتر علی اکبر فیا ض عیناً نقل می شود.

در کوفه شیعیان با حسن ابن علی (ع) بیعت کر دند و او با لشگری که پد رش در روزهای آخر عــــــر خو د

  فرا هم کر ده بو د به قصد جنگ بیرون آمد ، قیس بن سعد بن عبا ده را با دوازده هزار نفر به عـــــــــنوان مقد مه لشگر پیش فر ستاد و خود وارد مدا ئن شد. از آن طرف هم معا ویه با لشگر خود به مســــــــکن در نز دیکی  مو صل فرود آمد ، روزی در لشگر حسن بن علی کسی ندا در داد که قیس بن سعــــــد کشته شد ، فرار کنید ، با شنیدن این ندا مر دم بهم ریختند و جمعی سرا پر ده حسن (ع) را غارت کر دند و حـــتی فر ش زیر پای او را کشید ند و یک از شو رشیان خنجری بر ران امام زد .با این وضع مسلم شد که با چنین مر د می به جنگ معا ویه و لشگر منظم و مطیــــــــع او رفتن روی ندارند. بدین جهت حسن (ع) با معا ویه وارد مکا تبه و مذ ا کره صلح شد و بر آن قــــــرار گر فت که مو جـــــــودی 

بیت المال کوفه را امام حسن بر دارد، با خراج دارا بگرد واز کار کناره کند و نام علی (ع) را هـــم پــــــیش  حسن (ع) به زشتی نبر ند و دشنام ند هند . امام حسن (ع) با سا یر اهل بیت به مد ینه رفتند و معا ویه وارد کو فه شد .(41هجر ی) این صلح چنا ن که  معلوم است به در خوا ست معا ویه بود و از طرف او مطرح شد . سپس گرو هی از سپا هیان و یاران امـــام بر قبول آن اصرار ور زید ند و این اقدام به معنای وا گذاری خلا فت و حق خلا فت شر عــیـه نیست ، بلکـه به تعبـیر بر خی از نویسـند گان مـذ هبی <<عد م

تعر ض>> است و به گو نه ای حفظ مسلــــــما نان و خون امت  اسلام است . زیرا اگر در این جر یان جنگ پیش می آمد و سپا ه مغلوب می شد ، معا ویه به سر زمیـــنها وشهر های اسلام می تا خت و تا می توا نست می کشت به ویژه شهر های مکه و مد ینه و کو فه و بصـــره  دیگر آبا دیهایی که در قلمرو علی ابن ابیطا لب و امام حسن قرار داشت بدین گو نه تعداد کشته شــــد گان برخلاف وا قعه عا شورا محدود نمی ما ند واز حساب می گذشت . چنا نکه امام حسن (ع) می فر ما یند :  به خدا سو گند اگر یا رانی می یا فتم شب و روز را در جهاد با معا ویه می گذراندم . اما م حسن د چــــــــــار وضعی بود که در آن وضع می با یست از راه مبا رزه تد ریجی پیش می رفت . لازمه چنین مبــــــــــا رزه ای هو شیاری عمیق ، تحمل حکیما نه و رنج بر دن و درد بسیار است که امام  د یـد ه بود و برای امام در مد ت  با قیما نده عمر خو یش تا روزی که مسموم شد امکان قیام د و می  نیز دست نداد . یعنی شرا یط مسا عــــد  به و جود نیامد . وبه فر ض که با شرا یط مو جود برای قیام زمینه سازی می کرد ، ما نند نخستین مر تـــبه می شد و به ثمر نمی رسید . امام معا ویه را از نظر مبا رزه در میدان جنگ رها کرد( تا در آن بر هه افرا د  امت بیش از آن در جنگهای داخلی کشته نشو ند ) نه از نظر مبا رزه در میدان اجتما ع .  اما م خود در تو جیه علل پذیرش صلح بعد ها می فر مود: << اگر من به جنگ با معـــــــــا ویه می پر داختم  همین مردم مرا گر فته کت بسته تحویل معا ویه می دادند >> ودر جای دیگری فر مود: <<من دیدم اکــــثرمر دم خوا ستار صلح هستند واز جنگ بیزارند . من نمی خواهم که از آن چیزی که بیزارند بر آنها تحـــــمیل  کنم >>  رفتار آزادی خواهی امام علی (ع) را فر زندش نیز داشت امام مجتبی (ع) در جای دیگری فـرمود : <<من حکومت را به معا ویه تسلیم کر دم چون یاوری نداشتم ، اگر یاوری می داشتم شب و روز با او نبـــر دمی کر دم >> . روش صلح را امام حسن از << صلح حد یبیه >> اقتباس کر ده بود یعنی از سیا ست جد ش  پیا مبر (ص) و روش پیا مبر بهتر ین سر مشق است . در همان صلح حد یبیه بر خی از خواص اصحاب بــرپیا مبر اعتراض کر دند ، چنا نکه بر خی از دو ستان حسن نیز در مورد <<صلح سا باط>> بر او اعتر اض کر دند . اما تصمیم مصلحا نه اما سستی نگر فت و سینه او رنج اعتراض را تحمل کرد ، چنا نکه رنج صلح  را.آنچه از همه برای امام مهمتر بود این بود که پرده از چهره اینـــــــــــــان بر دارد و آنان را آنطور که بو دند بشنا سا ند ، تا میان آنان و عملی کردن کید ها یی را که برای دین جد ش طرح ریزی کر ده بو دند حا یل شود و این کار شد و پر ده بر داشته شد و بنی امیه به پر تگاه سقو ط کشا نیده شد ند . وبا همین زمیـــــنه سازی  بود که برادرش سید الشهدا شورش خویش را غلم کند . همان شورشی که خدا بو سیله آن راه قــــــر آن را نشان داد و برای خــــــــرد مندان هر روزگار درس عبر تی شد. امام حسن و امام حسین هر دو دو رویه یک  رسا لت بو دند و هر یک از این دو رو یه در جای خود ودر مــرا حل زما نی خود نشا ن داده شد و عـــملی  گشت و هر یک در جای خود در تحمل مشکلات رسا لت و وظا یف خو یش با آن دیگری همراه بود، و هر یـــــــک در راه فداکاری همدوش آن دیگر شد امام حسن از دادن جان خود بخل  نداشت و امــــــــام حسین در راه خدا  جا نبازتر از امام حسن نبود فقط این بود که امام حسن جان خود را در ضمن یک جـــهاد خا موش فدا کرد و چون وقت شکستن یک سکوت رسید شهادت کر بلا واقع شد شها دتی که پیش از اینکه حسینی با شد حسنی بود ودر نظر خرد مندان عمیق واقعیت فداکاری در روز << سا باط>> از روز عا شورا ریشه دارتر بود.

منا بع و مآ خذ                                                                   پوران فولادی-سرگروه آموزشی تاریخ

1-      آل یا سین – شیخ راضی – صلح امام حسن (پر شکوه ترین نرمش قهرمانانه تاریخ ) تر جمه سید عـلی خا منه ای  

2-      قا ئمی – علی – امام حسن (ع) در موضع واقع بینی و هد فگرایی- انتشا رات شفق – قم  

3-     فیا ض – علی اکبر – تاریخ اسلام – چاپ دا نشگاه تهران 

4-      زر گری نژاد – غلامحسین – تاریخ صدر اسلام – تهران – سمت 1378

5-      شهیدی – جعفر – تاریخ تحلیلی اسلام- تهران- مر کز نشر دا نشگا هی – چاپ بیست و دوم 1377

نما یش خلا ق

شیوه ای که می خوا هیم از آن بگو ییم ، پس از چند دهه تجر به محققان و معـلمان کشور های مــــــختلف ،  تا یید شده است شیوه ای که خود کود کان ، از خرد سا لی و به شکلی غر یزی ، به کمک آن ، پیچیده ترین و بزر گ ترین مسا ئل را برای خود آسان و قا بل فهم و جذا ب می کنند .چرا با ید کو د کان در د وره ابتدا یی به سختی بکو شند تا مفا هیم نا آشنای ریا ضی ، عـلوم ، جغرا فیا ، عـلو م اجتما عی ، تار یخ و ... را به خا طر بسپا رند ؟ با نما یش خلاق همه این مفا هیم به عیــنیت د ر می آید و ملموس می شود . به عنوان مثال ، یکی از خا نم معلم ها با بچه ها قرار گذا شته بـــــود که :   << من خورشید و شما دا نه اید>> هر روز صبح ، وقتی معـلم به طر ف کلا س می آمد ، بچه ها زیر میز می رفتند و با ورود او ، به شکل دا نه های در حا ل رشد ، از زیر میز ، آهسته قد  می کشــــــید ند و با لا  می آمد ند . علا وه بر مفهوم زیبا یی که در این بازی سا ده نهفته است ، معلم هر بار یکی از مفا هیم درس علوم (گیا هان) را در خلال آن به بچه ها می آموخت . معلم دیگری برای برای آموزش منظو مه شمسی از نما یش خلاق استفا ده کر ده بود . یکی از بچه ها خورشید می شد و با حر کـــــــــت دست نور می تا بـا ند و دانش آموز دیگری در نقش کره زمین ، برای نشان دادن حر کت و ضعی ، د ور خود و برای حرکت انتقالی به دور خور شید می چر خید ! ضرب المثلی می گو ید : اگر به من بگو یی ، فرا موش خوا هم کرد . اگر به من نــــــــشان دهی ، به خا طر  خواهم  سپرد . اما اگر مرا عملاً در گیر کنی ، خوا هم فهمید ! با نــــــــما یش خلاق ، دانش آموزان ، خود وارد تدریس می شوند ودر بطن موضوع قرار می گیرند . به این  ترتیب ، آنها هم بازی کر ده اند و سر گرم شده اند ، هم مفهوم انتزا عی برایشان ملموس شده است و هم آن درس بی شک ، تا مد تی طو لانی در خا طر شان خوا هد ماند . این ها همه در حا لی است که نمایش خلاق ،هیچ امکا نا تی نمی خوا هد ! امروزه، جدا یی شیوه های نما یشی از بر نا مه درسی مدارس کشور های پیشر فته ، دیگر ممکن نیست .  محققان به مزا یای د یگر این شیوه نیز پی بر ده اند: - دانش آموزان با شیوه های غیر مستقیم و شیرین ، مفا هیم مر تبط با دین ، فر هنگ ، ادبـــــــیات و تاریخ کشورشان را می شنا سند و با آن انس می گیر ند . این شیوه ، مبتنی بر کار گرو هی است و بچه ها به وسیله آن ، نظم ، خویشتن داری و همکاری با یکد یگررا می آمو زند. دانش آموزان ، اعتماد به نفس با لایی کسب می کنند و می توا نند به را حتی در میان جمع صحبت کنند و مطلب مورد نظر شان را توضیح دهند.دانش آموزان ، با ایفای نقش های مختلف ، برای لحظا تی ، خود را به جای افراد گو ناگون ، در مو قعیت های متفا وت می گذارند و احساس آنها را درک می کنند و با شغل و حر فـــــه های آنها       آشنا می شوند .دانش آموزان با نما یش خلاق ، علاوه بر فهم عقلی موضوع ، به فهم حر کتی و عا طفی آن دست می یا بند. پژوهش ها به کرات نشان داده است که این رویکرد ، با عث درک عمیق تر و پیشر فت  چشمگیر در قدرت حفظ و یاد گیری می شو ند .در سال 1381 طرح استفاده از شیوه های نما یشـــــــــــــــی در مدارس به سازمان آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران ارا ئه شد و 3 سال پیا پی (1383،1382، و1384)دوره های آموزشی  برای ششصد نفر از معلمان ابتدا یی بر گزار گر دید. به این وسیله ، آنها با نما یش خلاق آشنا شد ند واز سال تحصیلی جدید برای تد ریس ، از این شیوه بهره بر دند .در مدارس ایران ، استفاده از شیوه های نما یشی در کار آموزش ، رسماً پیشینه و جا یگاه چندانی ندا شته است ، اما به نظر می رسد ، اکنون زمان آن فرا رسیده است که تحولی بنیا د ین و گستر ده در نظام آموزشی ما انجا م شود. این طرح ، همچنان در ابتدای راه است و عاری از کا ستی نیست ، اما تا همین جا نیز چنان نتا یج چشمگیری در بر داشته است که همه دست اندر کاران طرح را به ادامه آن دلگرم کرده است .

                                                                        پوران فولادی-سرگروه آموزشی تاریخ